Plano_de_ensino_Invertebrados_II_BIOL175_2023.1_assinado.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
COORDENAÇÕES DOS CURSOS DE LICENCIATURA E
BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PLANO DE ENSINO – 2023.1
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: ICBS/A.C.Simões
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
PERÍODO LETIVO: 2023.1
COMPONENTE CURRICULAR: Invertebrados II (BIOL175)
( X ) OBRIGATÓRIO

(

) ELETIVO

PRÉ-REQUISITO:
(Se houver)
CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)
Nome: João Alberto Farinelli Pantaleão (joao.pantaleao@icbs.ufal.br)
CARGA HORÁRIA TOTAL: 54

Teórica: 27

CH

54

Prática: 27

II - EMENTA
Metazoa: morfologia, biologia e filogenia dos principais táxons: Chaetognatha, Nematoda,
Scalidophora (Priapulida, Loricifera e Kinorhyncha), Panarthropoda (Tardigrada, Onychophora,
Arthropoda), Echinodermata e Hemichordata.
III - OBJETIVOS
Geral: estudar os representantes e as relações filogenéticas dos grupos de metazoários
invertebrados, associando a biologia, ecologia e anatomia interna e externa ao meio em que os
organismos vivem.
Específicos: espera-se que os estudantes obtenham subsídios que os permitam: 1) identificar os
grupos mais inclusivos a partir das características dos diferentes taxa; 2) associar o plano básico e
funções dos principais órgãos dos organismos ao meio em que vivem; 3) analisar e comparar as
diferentes hipóteses de relações de parentesco entre os grupos estudados e suas relações com os
demais metazoários; 4) reconhecer e explorar a importância do conhecimento sobre a biologia dos
metazoários no contexto cotidiano regional e global.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
•
Introdução ao Curso: objetivos e estrutura.
•
Evolução dos grandes grupos de Metazoa e divisão de Bilateria em Deuterostomia e
Protostomia (Spiralia e Ecdysozoa).
•
Plano-básico, morfologia comparada, filogenia, biologia e classificação de Nematoida.
Caracterização de Nematoda e Nematomorpha.
•
Plano-básico, morfologia comparada, filogenia, biologia e classificação de Scalidophora.
Caracterização de Priapulida, Loricifera e Kinorhyncha.
•
Plano-básico e filogenia de Panarthropoda e sua relação com os demais Ecdysozoa. Posição
filogenética, noções básicas e diversidade dos Onycophora e Tardigrada.
•
Os problemas filogenéticos dos Pancrustacea. Plano-básico, morfologia interna e externa,
filogenia, biologia e classificação.
•
Sistemática e diversidade de Pancrustacea. “Crustacea”: Oligostraca, Multicrustacea,
Cephalocarida e Remipedia.
•
Sistemática e diversidade de Pancrustacea: Hexapoda.
•
Biologia, morfologia e diversidade de Myriapoda. Caracterização de Chilopoda, Diplopoda,
Symphila e Pauropoda.
•
Plano-básico, morfologia comparada, filogenia, biologia e classificação de Chelicerata.
Caracterização dos principais grupos de Chelicerata: Pycnogonida, Xiphosura, Arachnida
(Scorpiones, Pseudoscorpiones, Palpigradi, Amblypygi, Solifugae, Araneae, Opiliones, Acari).
•
Ambulacraria (Hemichordata e Echinodermata): posicionamento filogenético, plano básico,
revoluções na arquitetura corpórea em relação à condição bilateral e ao plano básico de
Deuterostomia. Registro fóssil e importância para entendimento da evolução de Echinodermata.
Filogenia, estrutura, biologia, diversidade das principais linhagens de Ambulacraria com
representantes recentes: Crinoidea, Ophiuroidea, Asteroidea, Echinoidea, Holotuoroidea,
Pterobranchia e Enteropneusta.
V - METODOLOGIA
- Aulas presenciais, expositivas-dialogadas. O componente teórico da disciplina inclui leituras
individuais, aulas e discussão em sala. O componente prático inclui aulas práticas em laboratório com
estudo da morfologia dos grupos abordados, preparação de esquemas ilustrativos e identificação
taxonômica, além de uma saída de campo para diagnóstico da biodiversidade local, com ênfase nos
grupos estudados durante a disciplina.
- Atividades não presenciais (e.g., Estudo Dirigido - ED) serão explicadas e discutidas em sala de aula.
Para estas atividades, bem como envio de material adicional/organização de arquivos, será utilizado o
ambiente virtual AVA-Moodle.
- Para a reposição de atividades acadêmicas inviabilizadas por eventuais contratempos (e.g., feriados)
e/ou as atividades de campo, serão utilizados sábados letivos previstos no calendário acadêmico
(Resolução N° 26/2023-CONSUNI/UFAL).

II - FORMAS DE AVALIAÇÃO
Cálculo da AB1 = (FT x 4) + (FP x 3) + (ED x 3)/10
Cálculo da AB2 = (FT x 3) + (FP x 3) + (ED x 2) + (SE x 2)/10
FT = Avaliação Formal Teórica
FP = Avaliação Formal Prática
ED = Estudo Dirigido
SE = Seminário
Seminários: “minipalestras” sobre história natural e biologia dos Metazoa. Os grupos farão
apresentações de 7-10 minutos sobre um táxon previamente elencado. As apresentações consistirão
em seminários com formato livre e que deverão prezar por mostrar o máximo de imagens e vídeos
que ajudem a ilustrar aspectos interessantes da história natural dos Bilateria abordados na disciplina.
Esses seminários não devem ser uma repetição dos conteúdos apresentados em aula (morfologia,
classificação e relações filogenéticas), mas pensados como complementares e com intuito de trazer
“brilho aos olhos” dos colegas! Ao final da apresentação o professor solicitará discussões/respostas
a questões referentes aos grupos taxonômicos apresentados.
Avaliações Formais Teóricas: visando atender às diferentes habilidades, as avaliações serão
aplicadas com diferentes modelos, como questões de múltipla escolha, dissertativas ou com a
utilização de esquemas ilustrados de alguns taxa, por exemplo.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS

1
22/06/2023

- Planejamento das atividades do semestre, conforme Programação estabelecida no
Calendário Acadêmico de 2023 (Resolução N° 26/2023-CONSUNI/UFAL).

29/06/2023

Não haverá aula – Dia de Floriano Peixoto
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Introdução à disciplina; formato e atividades; avaliações; expectativas.
- Contextualização teórica e diversidade de Bilateria (Metazoa) e Ecdysozoa.
- Nematoida: Nematoda e Nematomorpha

2
06/07/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal I (Teórica).
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Introdução a Panarthropoda: diversidade de Onychophora, Tardigrada e
Arthropoda.

3
13/07/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
- Envio de links para assistir vídeos instrucionais sobre grupos a serem tratados na
aula seguinte (material disponibilizado no AVA-Moodle).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal I (Teórica).
- Seminários I (Tardigrada) e II (Onychophora)

CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Arthropoda e suas duas grandes linhagens: Mandibulata e Chelicerata.
- Morfologia, sistemática e diversidade de “Crustacea”.
4
20/07/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
- Envio de vídeo complementar sobre ciclo de vida dos diferentes grupos de
crustáceos (material disponibilizado no AVA-Moodle).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal I (Teórica).
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Aula prática: Morfologia externa de um camarão (Malacostraca) e
morfologia comparativa de crustáceos.

5
27/07/2023

METODOLOGIA:
- Aula prática no Laboratório de Invertebrados (Sala 13).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal I (Prática).

6
29/07/2023

Prazo máximo para envio do Estudo Dirigido (ED) sobre Scalidophora.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Morfologia, sistemática e diversidade de Hexapoda.

7
03/08/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal I (Teórica).
- Seminário III: Stomatopoda.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Aula prática de campo: Ambiente marinho (Ponta Verde).

8
05/08/2023

METODOLOGIA:
- Aula de campo, a ser combinado melhor horário em sábado letivo.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente às Avaliações Formais I (Teórica e Prática).
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Aula prática: Morfologia comparativa de insetos (Hexapoda).

9
10/08/2023

METODOLOGIA:
- Aula prática no Laboratório de Invertebrados (Sala 13).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal I (Prática).

10
17/08/2023

Avaliações Formais I (Teórica + Prática)

CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Comentários sobre as Avaliações Formais I.
- Morfologia, sistemática e diversidade de Myriapoda.

11
24/08/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
- Envio de links para assistir vídeos instrucionais sobre grupos a serem tratados na
aula seguinte (material disponibilizado no AVA-Moodle).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal II (Teórica).
- Seminário IV (Xiphosura).
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Morfologia, sistemática e diversidade de Chelicerata.

12
31/08/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
- Envio de links para assistir vídeos instrucionais sobre grupos a serem tratados na
aula seguinte (material disponibilizado no AVA-Moodle).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal II (Teórica).
- Seminário V (Amblypygi) e Seminário VI (Uropygi).

07/09/2023

Não haverá aula – Independência do Brasil
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Aula prática: Morfologia de Myriapoda e Chelicerata (Arthropoda).

13
14/09/2023

METODOLOGIA:
- Aula prática no Laboratório de Invertebrados (Sala 13).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal II (Prática).

14
16/09/2023

Prazo máximo para envio do Estudo Dirigido (ED) sobre Arthropoda.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
- Introdução a Deuterostomia: morfologia, sistemática e diversidade de
Hemichordata e Echinodermata.

15
21/09/2023

METODOLOGIA:
- Aula expositiva-dialogada.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal II (Teórica).

CONTEÚDOS ABORDADOS:
Aula prática: Diversidade de Echinodermata.
16
28/09/2023

METODOLOGIA:
- Aula prática no Laboratório de Invertebrados (Sala 13).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
- Conteúdo referente à Avaliação Formal II (Prática)

17
05/10/2023

Avaliações Formais II (Teórica + Prática)

12/10/2023

Não haverá aula – Nossa Senhora Aparecida

18
19/10/2023

Reavaliação

A combinar

Prova Final

IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
1. BRUSCA, R. C.; MOORE, W.; SHUSTER, S. M. INVERTEBRADOS. 3 ed., Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2018. 1032p.
2. RIBEIRO-COSTA, C. S.; ROCHA, R. M. INVERTEBRADOS: Manual de Aulas Práticas. 2 ed.,
São Paulo: Holos, 2006. 226p.
3. HICKMAN Jr., C.P.; ROBERTS, L.S.; KEEN, S.; EINSENHOURD, D.J.; LARSON, A.;
I'ANSON, H. PRINCÍPIOS INTEGRADOS DE ZOOLOGIA. 16 ed., Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2016. 880p.
COMPLEMENTARES:
1. ANDRADE, M.P. et al. 2021. Um panorama atual sobre a filogenia de Metazoa: conflitos e
concordâncias. Revista Da Biologia, 21(1), 1-13.
2. BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2ª. edição. Massachussetts, Sinauer Associates
Inc. Publishes, São Paulo, 2003. 936p.
3. DUNN, C.W. et al. 2008. Broad phylogenomic sampling improves resolution of the animal tree
of life. Nature, 452(7188), 745–49.
4. FRANSOZO, A.; NEGREIROS-FRANSOZO, M. L. ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS.
Rio de Janeiro: Rocca, 2016. 716p.
5. GIRIBET, G.; EDGECOMBE, G.D. The Invertebrate Tree of Life. New Jersey: Princeton
University Press. 2020. 609p.
6. RUPPERT, E. E.; BARNES, R. D. ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS. São Paulo: Rocca,
2005. 1145p.
7. CORREIA, M. D.; SOVIERZOSKI, H. H. ECOSSISTEMAS MARINHOS: recifes, praias e
manguezais. Maceió: Edufal, 2005. 55p.

29 / 06 /2023

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Data de entrega do plano

Assinatura do docente responsável

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Data da aprovação no Colegiado

Assinatura do/a Coordenador/a do Curso