Plano_de_ensino_Educacao_Ambiental_e_Cidadania_BIOL_184_N_-_2023.1_assinado.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
COORDENAÇÕES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM
BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PLANO DE ENSINO – 2023.1
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: ICBS/ A.C.SIMÕES
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PERÍODO LETIVO: 2023.1
COMPONENTE CURRICULAR: BIOL 184 (Turma N) Educação Ambiental e Cidadania
( X ) OBRGATÓRIO

(

) ELETIVO

PRÉ-REQUISITO:
(Se houver)
CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente,
indicar o nome do/a responsável pelo registro)
Nome: OSVALDO VIÉGAS – osvaldo.viegas@icbs.ufal.br

CH
72

Nome:
CARGA HORÁRIA TOTAL: 72

Teórica: 54

Prática:
18

II - EMENTA
(Sinopse do conteúdo)
Complexidade e as mudanças de paradigmas na Educação Ambiental; Concepções de Educação
Ambiental e Educação; A globalização da natureza e a natureza de globalização; O padrão
tecnológico e o padrão de consumo; Consumo sustentável; O histórico e os conceitos adotados
para a sustentabilidade e cidadania planetária; Valores, atitudes e comportamentos sustentáveis;
Atividades escolares para a educação ambiental.
III – OBJETIVOS
(Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Formar alunos que compreendam a importância do processo ensino-aprendizagem com foco nas
questões ambientais, de forma a prepará-los para dominar os conceitos relacionados, e conduzir a
formação de seus futuros alunos, preparando cidadãos ambientalmente conscientes e voltados
para a construção de sociedades sustentáveis.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
(Apontar os assuntos a serem abordados no componente curricular)
1. Meio ambiente, Cidadania e Constituição
2. Complexidade e educação ambiental
3. Histórico e conceitos da educação ambiental
4. Globalização e educação Ambiental

5. Padrão tecnológico e padrão de consumo
6. Sustentabilidade
7. Valores, atitudes e comportamentos: atividades em EA
V - METODOLOGIA
(Descrever a metodologia que será utilizada nas atividades acadêmicas: (ex.: lista de exercícios,
estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo científico, aulas/atividades
práticas, atividades em laboratório, entre outros)
- A disciplina será disponibilizada e instrumentalizada através do AVA da UFAL, fazendo uso da
Plataforma Moodle. Os conteúdos e as interfaces de trabalho serão disponibilizados ao longo do
tempo, de acordo com o Cronograma do Componente Curricular (item VIII). Um Fórum para
esclarecimento de dúvidas será disponibilizado, e ficará ativo durante toda a disciplina,
constituindo espaço de contato com o docente.
- Os momentos presenciais ocorrerão às segundas-feiras, no horário de 19:00 às 22:30. Nestes
momentos serão: (1) apresentados os temas e as formas de trabalho dos conteúdos, (2) serão
realizados os momentos expositivos e (3) as apresentações demandadas aos alunos.
- Serão criados fóruns de discussão, os quais serão animados por perguntas relacionadas aos
assuntos. Os fóruns também consstituirão espaços de trabalho assíncrono, que serão utilizados
quando da ocorrência de feriados, nos dias de aula, visando não comprometer a carga horária total
da disciplina.
Grupos de trabalho serão organizados, os quais deverão elaborar textos, fazendo uso de wiki ou
outra ferramenta, dominada pelos discentes.
- Os conceitos serão trabalhados através de atividades práticas, em pequenos grupos.
- Será demandada a exploração e leitura de artigos, assim como a atenta visualização de vídeos
identificados em plataformas, como o Youtube.
- Serão solicitados trabalhos individuais e em grupos, sobre temas pré-definidos.
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)
A avaliação será processual, considerando os diversos momentos de participação da/o aluna/o na
disciplina. Esta avaliação terá funções formativa e somativa, buscando identificar resultados na
aquisição de conhecimentos e habilidades. A seguir, os critérios de avaliação e os percentuais que
serão adotados:
- Frequência de participação:
15%
- Participação nos diversos fóruns:
45%
- Trabalhos individuais ou em grupos: 40%
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA
Horário:
“N” – 19:00-22:30
1
26/06/2023 N

2
03/07/2023 N

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Apresentação da disciplina, com referência à ementa, objetivo,
conteúdo programático, metodologia e forma de avaliação.
Introdução aos temas que serão discutidos.
METODOLOGIA: Discussão preliminar sobre o conceito de
Cidadania e suas implicações. Abertura de fórum, para
discussão preliminar sobre Meio Ambiente, Cidadania e
Constituição.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Meio Ambiente, Cidadania e Constituição.
METODOLOGIA: Apresentações pelos alunos de suas
postagens realizadas no Fórum, seguidas de discussões.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:

3
10/07/2023 N

4
17/07/2023 N

5
24/07/2023 N

6
31/07/2023 N
7
07/08/2023 N

8
14/08/2023 N

9
ATIVIDA-DE
ASSÍN-CRONA
DE REVISÃO
18/08/2023

10
21/08/2023 N

Postagem no Fórum e discussão em sala de aula.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Meio ambiente, Cidadania e
Constituição
METODOLOGIA:
Continuidade das apresentações sobre a temática da semana
anterior, seguidas de discussões. Será proposta atividade em
grupo, visando consolidar o conteúdo visto até o momento. Ao
final da aula, será comunicada a abertura de novo Fórum,
sobre a teoria da Complexidade, de Edgar Morin, com a
disponibilização de textos.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação no Fórum e nas discussões.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Complexidade
METODOLOGIA:
Análise de texto de E. Morin; apresentação e discussão das
postagens realizadas no Fórum específico. Será demandada
atividade individual.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Qualidade e número de participações no Fórum. Resumo –
atividade individual
CONTEÚDOS ABORDADOS: Complexidade
METODOLOGIA: Realização de trabalho individual, a ser
realizada e disponibilizada no AVA, visando discussão na
próxima aula presencial.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Qualidade do trabalho entregue
CONTEÚDOS ABORDADOS: Conceitos e histórico da
Educação ambiental
METODOLOGIA: Construção coletiva de conceito
abrangente de educação ambiental
CONTEÚDOS ABORDADOS: Conceitos e histórico da
Educação ambiental
METODOLOGIA: Elaboração de trabalho individual, a partir
do trabalho elaborado na aula da semana anterior, pesquisando
conceitos diversos, na literatura.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliação dos trabalhos
entregues.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Conceitos e histórico da
Educação ambiental
METODOLOGIA: Aula expositiva sobre o histórico da
Educação ambiental e discussão. Abertura de fórum sobre os
conceitos de educação ambiental.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação no Fórum e nas
discussões.

CONTEÚDOS ABORDADOS: Visão de síntese dos
conteúdos abordados
METODOLOGIA: Apresentação das atividades práticas,
realizadas em grupos.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Avaliação do material entregue pelos grupos de trabalho.
Prazo para digitação da AB1

CONTEÚDOS ABORDADOS: Globalização e educação
ambiental
METODOLOGIA: Atividade prática, conduzida em grupos de

11
04/09/2023 N

12
11/09/2023 N

13
18/09/2023 N

14
25/09/2023 N

15
02/10/2023 N

16
09/10/2023 N

17
ATÍVIDA-DE
ASSÍN-CRONA
DE REVISÃO

18
16/10/2023 N
17/10/2023

trabalho.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Globalização e educação
ambiental
METODOLOGIA: Atividade prática, conduzida em grupos de
trabalho.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Conteúdo e formato da
apresentação.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Sustentabilidade
METODOLOGIA: Aula expositiva, seguida de trabalho
individual
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Avaliação dos trabalhos individuais entregues.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Sustentabilidade; Valores,
Atitudes e comportamentos; Ações e projetos comunitários
METODOLOGIA: Apresentação e discussão dos trabalhos.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Avaliação dos trabalhos apresentados e entregues.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Padrões tecnológico e de
consumo
METODOLOGIA: Fórum de discussão. Neste momento, será
solicitado um trabalho de grupo, para apresentação de “visão
de síntese” dos conteúdos abordados nesta primeira etapa,
com prazo para apresentação em 2 semanas.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Atividades escolares em
educação ambiental.
METODOLOGIA: trabalho individual
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Avaliação dos trabalhos individuais entregues.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Atividades escolares em
educação ambiental.
METODOLOGIA: trabalho individual
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Avaliação dos trabalhos individuais entregues.
CONTEÚDOS ABORDADOS: Visão de síntese dos
conteúdos abordados
METODOLOGIA: Atividade prática em grupos, visando
elaborar visão de síntese dos conteúdos apresentados, a ser
apresentada em arquivo Powerpoint ou similar, em reunião
síncrona.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliação das apresentações
realizadas e dos trabalhos entregues
CONTEÚDOS ABORDADOS: Encerramento da disciplina
METODOLOGIA: Discussão final sobre o conteúdo e
formato da disciplina, inclusive com avaliações do docente e
discentes.
Prazo para digitação da AB2

19-21/10/2023

REAVALIAÇÃO

23-25/10/2023

PROVA FINAL

IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:

BOFF, L. Virtudes para um outro mundo possível. Hospitalidade. São Paulo: Vozes.2015

DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo:Gaia,2000.

LOUREIRO, C.F.B (Org) Pensamento complexo, Dialética e Educação Ambiental. São
Paulo: Cortez,2006
MORIN, E. Os sete saberes necessários a educação do futuro.
PORTO-GONÇALVES, C. W. A globalização da Natureza e a Natureza da Globalização.
Civilização Brasileira, 2006
SATO, M. Educação Ambiental. São Paulo:Rima,2002.
COMPLEMENTARES:

CARVALHO, Isabel C.M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo:
Cortez, 2006.
LOUREIRO, C.F.B e TORRES, J.R. Educação Ambiental. Dialogando com Paulo Freire.
São Paulo, Cortez,2014
BOFF, L. Sustentabilidade: O que é - O que não é. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2012.

MERGULHÃO, M. C.; VASAKI, B. N. G. Educando para conservação da natureza. São Paulo:
EDUC, 2002
LOUREIRO, C. F. B. Sustentabilidade e educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez,
2012.
FREISLEBEN, A. P. A educação ambiental na perspectiva dialética materialista. Revista Eletrônica
Geoaraguaia, v. 3, n. 2, 2013. Disponível em:
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/geo/article/view/4855
AMARAL, A. Q. Panorama histórico da temática ambiental e Educação Ambiental: um campo em
constante (re)construção. Rev. Eletrônica Mestr. Educ. Ambient. Rio Grande, v. 35, n. 2, 2018.
Disponível em: https://doi.org/10.14295/remea.v35i2.7800
GAUDIANO, E. G. Interdisciplinaridade e educação ambiental: explorando novos territórios. In:
SATO, M; CARVALHO, I. (orgs.). Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed,
2005. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5844172/mod_resource/content/1/
Gaudiano%20Interdisciplinaridade.pdf
LAYARGUES, Philippe. O cinismo da reciclagem: o significado ideológico da reciclagem da lata de
alumínio e suas implicações para a educação ambiental. In: LOUREIRO,F.;LAYARGUES, P.;
CASTRO, R.(Orgs.) Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. São Paulo: Cortez, 2002,
179-220.

CAMRGO, A.L. de B. Desenvolvimento Sustentável: Dimensões e Desafios. Campinas, SP:
Papirus, 2003.

30/06/2023
Data de entrega do plano

____/____/____
Data da aprovação no Colegiado

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Assinatura do/s docente/s responsável/eis

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Assinatura do/a Coordenador/a do Curso