CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS E PRODUÇÃO DE UM JOGO DIGITAL PARA ENSINO DE ECOLOGIA

Resumo

O presente trabalho investiga o potencial pedagógico da construção de narrativas e da produção de um jogo de plataforma digital como recursos didáticos para o ensino de Ecologia no ensino médio. A pesquisa, de abordagem qualitativa e quantitativa, fundamenta-se na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e no Ensino por Investigação, mobilizando estudantes na análise de situações-problema relacionadas ao desmatamento, à perda de biodiversidade e às mudanças climáticas. O estudo foi desenvolvido em uma escola pública do estado de Pernambuco, com uma turma do primeiro ano do ensino médio técnico em Redes de Computadores. Na fase de investigação, os estudantes elaboraram hipóteses, textos e discussões coletivas que serviram de base para a criação de narrativas autorais voltadas à compreensão de processos ecológicos. As narrativas foram analisadas quanto à coerência conceitual e adequação dos conteúdos científicos, e posteriormente adaptadas para o desenvolvimento de um jogo digital na plataforma Godot. Os resultados parciais indicam avanços na compreensão dos conceitos ecológicos e no desenvolvimento de competências como pensamento crítico, criatividade, argumentação e colaboração. As próximas etapas incluem a conclusão e avaliação do jogo por estudantes e professores, considerando aspectos de jogabilidade, aprendizagem e engajamento. Espera-se que os resultados finais confirmem o potencial da integração entre narrativa e ludicidade como estratégia inovadora de ensino, capaz de promover aprendizagens significativas e maior envolvimento dos alunos com os temas ecológicos

Palavras-chave

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