Relatório de Autoavaliação do PPGCS 2021-2024
Relatório de Autoavaliação do PPGCS-UFAL 2021-2024.pdf
Documento PDF (1.6MB)
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Ministério da Educação
Universidade Federal de Alagoas
Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde
Relatório de Autoavaliação do Programa de Pósgraduação em Ciências da Saúde
2021-2024
Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
1. Introdução
Em 04 de julho de 2018, a CAPES estabeleceu uma Comissão com a incumbência
de Implantar uma metodologia de autoavaliação nos programas de pós-graduação;
posteriormente, a CAPES divulgou o Relatório do Grupo de Trabalho (GT)
“Autoavaliação de Programas de Pós-Graduação” (1). O documento reitera as
justificativas e sugere uma metodologia para a execução do processo de
autoavaliação pelos programas. Desde então, o Programa de Pós-Graduação em
Ciências da Saúde da Universidade Federal de Alagoas (PPGCS-Ufal) tem se
dedicado à formulação de um processo de autoavaliação, que possa ser
implementado e desenvolvido de forma contínua. Conforme o documento
apresentado pelo GT estabelecido pela CAPES, a autoavaliação é um processo que
possui um propósito formativo, ou seja, visa fomentar o desenvolvimento dos
programas de pós-graduação a partir do autoconhecimento e, assim, assegurar que
esse desenvolvimento seja fundamentado, além da perspectiva da avaliação externa,
na realidade particular, frequentemente heterogênea, de cada programa.
O Documento de Área da CAPES para a Medicina II realça a incorporação da
autoavaliação, em conformidade com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI),
orientando a formulação de objetivos e metas para o aprimoramento local, regional
e nacional, além de aspectos relacionados ao progresso social, formação discente,
internacionalização e atuação dos egressos nos diversos setores da saúde (2).
A estrutura e o funcionamento do PPGCS-Ufal seguem o Regulamento Geral da
Ufal (3) e o Regulamento Interno do Programa (4), além de se basearem no PDI atual
da Ufal, que abrange o período de 2019 a 2023 (5). Com base nesses documentos e
levando em conta as organizações específicas de cada nível da Instituição, foi
elaborado o processo de Autoavaliação do PPGCS-Ufal. Para sua execução, foram
respeitadas as fases indicadas pelo GT: preparação, implementação, divulgação dos
resultados, utilização dos resultados e meta-avaliação; com as adaptações
necessárias detalhadas ao longo deste relatório. Neste texto, um resumo dos
resultados será apresentado no tópico relacionado à sua divulgação, enfatizando
como os resultados obtidos em uma fase contribuíram para o desenvolvimento da
fase subsequente.
2. Preparação
Em 13 de abril de 2023, na reunião plenária do Conselho do PPGCS-Ufal o
coordenador prof. Marcelo Duzzioni apresentou as orientações da CAPES sobre a
autoavaliação dos programas de pós-graduação. Com a publicação do relatório do
GT da CAPES, a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Ufal mobilizou-se, com
a nomeação de um Grupo de Trabalho próprio, para discutir as estratégias de
autoavaliação dentro da instituição. O relatório do GT interno da Ufal foi divulgado
em 28 de julho de 2023. Este relatório institucional foi de grande importância, pois
promoveu um avanço no alinhamento das orientações do GT da CAPES com as
perspectivas próprias da instituição, direcionando o trabalho para uma maior
consonância com o previsto pelo PDI. No diagnóstico levantado pelo GT da Ufal, foi
destacado que, historicamente, o processo de autoavaliação realizado na Ufal
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
enfatizava a opinião dos discentes acerca das disciplinas cursadas durante seu
mestrado ou doutorado no programa.
No quadriênio anterior, o campo “Autoavaliação” na Plataforma Sucupira, tendo os
anos de 2017 a 2020 como ano de referência, foi preenchido com as informações
sobre aspectos gerais do Programa, pontos fortes e fracos identificados pela
coordenação, na mesma linha de elaboração dos relatórios anteriores. Na
oportunidade, o planejamento para o novo processo de autoavaliação, sistematizado
segundo as orientações dos documentos mencionados na introdução deste texto.
Este planejamento foi utilizado como ponto de partida para uma elaboração ainda
mais robusta do plano de ação para autoavaliação, com participação de diferentes
agentes relacionados ao programa, como será descrito adiante. Assim, a proposta
final de implementação da autoavaliação envolveu três etapas.
A primeira fase foi a formação da comissão de autoavaliação. Os pesquisadores
sugeridos foram consultados sobre disponibilidade para participarem do processo,
ao que se chegaram aos seguintes membros:
- Prof. Dr. Abelardo Silva Júnior (presidente), Universidade Federal de Alagoas (6);
- Profa. Dra. Roberta Lima Caldeira (membro externo), FIOCRUZ-MG (7);
- Prof. Dr. Márcio Bezerra Santos (membro interno), Universidade Federal de Alagoas
(8);
- Ms. Victor Gustavo Ferreira Santos (representante discente), discente de doutorado
(9);
- Dr. Jhonatan Guedes dos Santos (representante técnico administrativo), secretário
do programa (10).
Destaca-se que a Profa. Roberta foi coordenadora adjunta do Programa em
Ciências da Saúde da Fiocruz-MG, da área de Medicina II, o referido programa
apresenta conceito 6 na última avaliação quadrienal da CAPES. A composição da
Comissão de Autoavaliação foi aprovada por unanimidade pelo Conselho do PPGCSUfal.
3. Implementação
No dia 05/07/2023 aconteceu de forma remota a primeira reunião da comissão
de autoavaliação. Nesta reunião foi apresentado um cronograma e alinhamentos das
atividades. No dia 23/07/2023 foi realizada a segunda reunião para fins de discussão
dos seguintes documentos: (a) Documento de área da medicina II; (b) Ficha de
avaliação medicina II; (c) Relatório consolidado do PPGCS-Ufal da quadrienal 2017 a
2020; (d) Relatório de avaliação do PPGCS-Ufal quadrienal 2017 a 2020; (e) Relatório
do GT de autoavaliação da CAPES. No dia 26/03/2023 o prof. Abelardo apresentou
os principais indicadores do programa a comissão de autoavaliação. Os indicadores
foram norteados pelo Documento de Área da CAPES e pelos outros documentos
disponibilizados no mesmo sítio, como a Ficha de Avaliação e as orientações sobre o
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
processo avaliativo e para registro de resultados e produções intelectuais. Um esboço
desta análise foi preparado ainda durante a construção da proposta de autoavaliação
para servir de base de discussão junto aos orientadores do Programa, promovendo,
assim, um aperfeiçoamento da proposta inicial. Para verificar se os resultados obtidos
pelas estratégias do Programa são satisfatórios, os objetivos foram criticamente
analisados. O objetivo geral do programa combina aqueles constantes no
Regulamento Geral da Ufal e no Regulamento Interno do PPGCS-Ufal: proporcionar
aos estudantes formação científica aprofundada, em nível de mestrado e doutorado
acadêmicos, com o desenvolvimento da capacidade de pesquisa, ensino e inovação.
Para isso, as atividades são desenvolvidas dentro de duas linhas de pesquisa, que
abrangem as mais diversas áreas da Medicina II.
Para a elaboração do relatório desta etapa, a comissão trabalhou sobre os
seguintes tópicos:
- Exame da documentação e organização interna do programa, incluindo
Regulamento Interno, linhas de investigação e perfil de orientadores;
- Identificação de atividades em colaboração com outras instituições e
descrição dos efeitos das atividades e dos produtos gerados;
- Relação das áreas de atuação profissional dos egressos do Programa;
- Análise dos projetos de pesquisa cadastrados na instituição e identificação
daqueles financiados por agências de fomento;
- Análise da estrutura curricular, do regime pedagógico e das disciplinas
oferecidas para a formação dos alunos do Programa;
- Relação da infraestrutura disponível para execução de pesquisas e outros
tipos de suporte pedagógico e social fornecidos aos docentes, discentes e técnicos
administrativos;
- Avaliação quantitativa e qualitativa da produção intelectual de docentes e
discentes;
- Análise do impacto e inserção social das atividades promovidas pelos
docentes e alunos do Programa;
- Avaliação das iniciativas de internacionalização;
- Avaliação da visibilidade do Programa.
A segunda etapa da avalição foi realizada no dia 01/08/2023. Nesta reunião foi
definido a aplicação de um questionário para pesquisa de opinião entre docentes,
discentes, técnicos administrativos e egressos. O questionário foi aplicado por meio
de formulário eletrônico, publicado na plataforma Google Formulários, abordando
questões agrupadas em cinco temas, com modificações a depender do público-alvo:
a Ufal; o PPGCS; as disciplinas; os grupos de pesquisa; e questões gerais. As
respostas para cada pergunta foram dispostas de acordo com o grau de satisfação,
variando entre 1 e 5, que correspondiam, respectivamente, a muito insatisfeito e
muito satisfeito. Também foram disponibilizadas algumas questões discursivas ou
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
campos para que o respondente manifestasse sua opinião conforme julgasse
necessário. Para avaliação dos egressos, foram incluídos aqueles que puderam ser
acessados na Plataforma Sucupira. O perfil do egresso, considerando sua área de
atuação após titulação, foi analisado conforme disponibilidade das informações. Os
resultados foram avaliados pelo indicador “Net Promoter Score” (NPS), com algumas
modificações: o NPS para esta avaliação foi calculado subtraindo-se a porcentagem
de respostas 1 e 2 (detratores) no questionário da porcentagem de respostas 4 e 5
(promotores). As respostas de valor 3 foram consideradas neutras e, portanto, não
entraram no cálculo. Assim, obteve-se um NPS que variaram entre os valores -1 e 1
para cada uma das perguntas do questionário. Todas as questões cujo NPS foi menor
que 0,80 foram avaliadas mais a fundo, com o intuito de colaborar na construção de
propostas para melhoria desses resultados nas próximas avaliações.
No dia 19 de setembro de 2023, foram lançados os formulários de autoavaliação,
encaminhados para o e-mail institucional e/ou pessoal dos professores orientadores
do Programa, para os discentes matriculados, para os técnicos administrativos e
egressos do Programa. A coleta das respostas ficou disponível pelo período de vinte
dias. Após este período, os dados foram compilados e analisados pela comissão.
Esses dados compuseram a segunda etapa do processo de avaliação e gerou um
relatório que também foi utilizado para a terceira etapa.
Os questionários de informação estão disponíveis nos seguintes endereços
eletrônicos abaixo:
Questionário discentes:
https://icbs.ufal.br/pt-br/pos-graduacao/ciencias-dasaude/institucional/autoavaliacao/autoavaliacao-20212024/questionarios/questionario-discentes.docx/view
Questionário docentes:
https://icbs.ufal.br/pt-br/pos-graduacao/ciencias-dasaude/institucional/autoavaliacao/autoavaliacao-20212024/questionarios/questionario-docentes.docx/view
Questionário egressos:
https://icbs.ufal.br/pt-br/pos-graduacao/ciencias-dasaude/institucional/autoavaliacao/autoavaliacao-20212024/questionarios/questionario-egressos.docx/view
Questionário técnicos-administrativos:
https://icbs.ufal.br/pt-br/pos-graduacao/ciencias-dasaude/institucional/autoavaliacao/autoavaliacao-20212024/questionarios/questionario-tecnicos.docx/view
Os membros da comissão de autoavaliação receberam com antecedência os
relatórios produzidos nas duas primeiras etapas, além do Regulamento Interno. No
dia 8 de dezembro de 2023, a referida comissão se reuniu para discutir internamente
os resultados da aplicação do questionário. Em março de 2024, a comissão retornou
seu trabalho para análise dos resultados dos formulários aplicados aos docentes,
discentes, egressos e técnicos. Foram realizadas duas reuniões nos dias 06/03 e
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
20/03. Em razão das greves dos professores federais, as reuniões foram
temporariamente suspensas. Em julho de 2024, a comissão novamente se reuniu para
finalizar as análises dos resultados. No dia 30/08/2024, a comissão de autoavaliação
se reuniu com o Colegiado, a Coordenação e a Comissão de Reforma Curricular do
PPGCS-Ufal. Nesta reunião foram passados os resultados compilados, indicadores do
Programa e dado destaque aos pontos positivos e negativos para futuros ajustes. Os
resultados foram compartilhados e discutidos em reunião com o corpo de
orientadores do Programa. Nesta oportunidade, foi também discutido o uso dos
resultados da autoavaliação para a elaboração do planejamento estratégico pela
comissão coordenadora.
4. Divulgação dos resultados
Além da divulgação interna dos resultados, no dia 10 de setembro de 2024, o
relatório da autoavaliação do Programa foi tornado público, disponibilizado na
página do programa na internet: https://icbs.ufal.br/pt-br/pos-graduacao/cienciasda-saude/institucional/autoavaliacao.
A seguir, serão apresentados os principais resultados e como eles subsidiaram as
etapas subsequentes.
4.1. Principais indicadores do Programa
4.1.1. Corpo docente e impacto das produções
Durante o período avaliado, correspondente ao último quadriênio, os orientadores
do programa coordenaram projetos de pesquisas, registrados como projetos para
treinamento de doutorado e mestrado no sistema de registro institucional. Segundo
as normas que regem a pós-graduação na Ufal, os projetos de pesquisa que foram
desenvolvidos durante o treinamento de mestrado ou doutorado dos discentes
deverão ser elaborados junto aos seus orientadores e registrados no sistema da Ufal.
No período de 2021-2022, o PPGCS-Ufal possuía 26 professores, sendo 20 efetivos
e 6 colaboradores. No período de 2023 a 2024, o PPGCS expandiu seu quadro de
docentes permanentes para 24 (um crescimento de 20%) e reduziu o de
colaboradores para 5 (uma queda de 16,67%), alcançando um total de 29
professores. O quadro de orientadores possui formação diversificada a nível de
doutorado (6). O perfil do corpo docente alterou-se nos últimos anos, devido à
alteração do quadro de professores em decorrência da renovação natural do
programa.
A produção intelectual docente entre 2021-2024 atribuída pelo Qualis Referência
foi de 27.295 pontos, um aumento de 59,57% em comparação a quadrienal 20172020 (17.105 pontos). Observa-se ainda que a média da produção dos docentes
permanentes na quadrienal 2021-2024 foi de 521,70 pontos, sendo que 17 docentes
(70% do quadro permanente) superaram este valor. O valor de 521,70 pontos
classifica o PPGCS como conceito 5 (500 – 649 pontos), conforme proposta no
Relatório do Seminário de Meio Termo da Medicina II, página 12. É importante
destacar que neste quadriênio a coordenação do PPGCS-Ufal vem estabelecendo
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
políticas e estratégias para consolidar o conceito 5 recebido na última avaliação
quadrienal (2017-2020).
Atualmente, o PPGCS-Ufal possui 24 docentes permanentes, sendo 8 (33,33%)
bolsistas de produtividade no CNPq (Marília Goulart PQ 1B, Abelardo Silva e Emiliano
Barreto PQ 1D e Daniel Gitaí, Haroldo Ferreira, Magna Moreira, Olagide Castro e
Tiago Andrade PQ 2). A produção intelectual dos docentes permanentes entre 20212024 atribuída pelo Qualis Referência foi de 22.955 pontos, sendo 9.270 (40,38%) no
estrato A1, 8.160 (35,55%) no A2, 3.120 (13,59%) no A3, 1200 (5,23%) no A4, 880
(3,83%) no B1, 210 (0,91%) no B2, 110 (0,48%) no B3 e 5 (0,02%) no B4 – ou seja, cerca
de 75% da produção dos docentes permanentes do PPGCS está em estratos A1 e A2,
demonstrando a alta qualidade das publicações do Programa.
Dos 24 docentes permanentes do Programa, 22 (91,67%) ofertaram no mínimo
uma disciplina na quadrienal. De acordo com a ficha de avaliação a métrica deve ser
superior a ≥ 80% para atingir o conceito Muito Bom (MB). Durante a quadrienal 20212024, o PPGCS chegou a ter 30 docentes (24 permanentes e 6 colaboradores), sendo
que 7 (4 permanentes e 3 colaboradores) ingressaram durante o período (em 2023).
Considerando os 7 docentes recém ingressantes, pois o prazo regular para a defesa
de seus orientandos ultrapassa 2024, último ano da quadrienal (mestrado de 2023 a
2025 e doutorado de 2023 a 2027), 22 docentes (95,65%) dos 23 docentes restantes
concluíram a orientação de um discente de mestrado e/ou doutorado. Por outro lado,
se considerarmos somente os docentes permanentes restantes (20), 100% dos
docentes concluíram no mínimo uma orientação de mestrado e/ou doutorado. Dessa
forma, nas duas situações o PPGCS apresenta ≥ 80% na proporção de docente com
orientação concluída, sendo considerado MB. Abaixo pode ser verificado na Figura 1
que demonstra em números a produção docente.
Figura 1 – Produção docente no quadriênio 2021-2024. As colunas representam
a pontuação de cada docente permanente e colaborador no período avaliado
de acordo com os critérios estabelecidos pela área da Medicina II. A linha
tracejada representa a pontuação indicada para curso conceito 5.
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
4.1.2. Proposta pedagógica
O PPGCS-Ufal é constituído por uma área de concentração, Ciências da Saúde, a
qual abrange a diversidade no campo de conhecimento, subdividida em duas linhas
de pesquisa, das quais emanam os projetos de pesquisa, a saber: (1) Epidemiologia e
etiopatogenia de doenças humanas, e (2) Fisiopatologia das doenças humanas e
terapêutica experimental. O elenco de disciplinas é constituído em base teórico-prática
para o desenvolvimento dos projetos de pesquisa. O Colegiado do Programa é
responsável por decidir e implementar ajustes curriculares, os quais deverão ser
informados à PROPEP, acompanhados das justificativas e das atas das reuniões em que
foram discutidos e aprovados. O Mestrado tem a duração mínima de 12 meses e
máxima de 24 meses, prorrogáveis por até 06 meses, de acordo com justificativa
homologada pelo Colegiado. No caso do Doutorado, a duração mínima será de 24
meses e máxima de 48 meses, prorrogáveis por até 12 meses, de acordo com
justificativa homologada pelo Colegiado. O PPGCS-Ufal oferta disciplinas obrigatórias
e disciplinas eletivas, que são ministradas sob forma de preleção, seminário, discussão
em grupos, trabalhos práticos ou outros procedimentos didáticos peculiares à área da
saúde. Eventualmente é utilizado o processo híbrido de ensino e aprendizagem nas
disciplinas ofertadas pelo Programa, desde que os encontros virtuais não ultrapassem
25% da carga horária total ou legislação vigente superior em contrário.
O aluno obtém os créditos exigidos em disciplinas obrigatórias e eletivas,
escolhidas em comum acordo com o orientador, conforme discriminado na estrutura
curricular do curso. O estudante também pode realizar, com a autorização do
orientador, atividades e trabalhos fora da sede do Curso, no país ou no exterior, desde
que garantida a existência de orientadores individuais qualificados, ambiente criador
e condições materiais adequadas. Os alunos do PPGCS-Ufal devem demonstrar
proficiência em língua estrangeira, sendo exigida a aprovação em exame de inglês
instrumental para o nível de mestrado e de doutorado. No caso de alunos estrangeiros,
será exigido também o exame de proficiência em língua portuguesa. O número de
créditos necessário para integralização do Programa é de no mínimo 40 (quarenta)
créditos para o mestrado e 80 (oitenta) créditos para o doutorado, assim distribuídos:
Mestrado: o aluno deverá cursar 40 créditos, dos quais 20 créditos referentes à
defesa e aprovação da dissertação, 12 créditos deverão ser cursados em disciplinas
obrigatórias, e 8 créditos poderão ser cursados em disciplinas eletivas e atividades
complementares;
Doutorado: o aluno deverá cursar 80 créditos, dos quais 40 créditos referentes à
defesa e aprovação da tese, 12 créditos deverão ser cursados em disciplinas
obrigatórias, 28 créditos poderão ser cursados em disciplinas eletivas e atividades
complementares.
Cada unidade de crédito corresponde a 15 horas/aula ou qualquer outra atividade
de ensino e aprendizagem, aulas práticas e encargos didáticos supervisionados. A
critério do Colegiado do PPGCS-Ufal poderão ser contabilizados créditos relativos à
produção acadêmica e científica do pós-graduando desenvolvidas durante o período
em que o mesmo estiver ligado ao curso, até o máximo de 08 créditos, a saber:
1) Um crédito para cada duas participações com apresentações em Congresso
Nacional, sendo primeiro autor em ambos os trabalhos (com publicação em Anais).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
2) Um crédito para cada apresentação em Congresso Internacional sendo
primeiro autor (com publicação em Anais).
3) Dois créditos para cada publicação de artigo científico em revista Qualis A4 ou
B1 na área Medicina II do Programa na Capes, desde que conjunta com o orientador.
4) Três créditos para cada publicação de artigo científico: em revista Qualis A1,
A2 e A3 na área Medicina II do Programa na Capes, desde que conjunta com o
orientador.
5) Dois créditos para cada patente concedida e um crédito para cada patente
depositada.
O prazo de validade dos créditos obtidos no PPGCS-Ufal são de 4 anos. Os créditos
obtidos em disciplinas no mestrado podem ser validados - máximo de 50% - para o
doutorado do mesmo Programa por solicitação do orientador ao Colegiado. Os
créditos obtidos em disciplinas de outros Programas de Pós-Graduação Stricto sensu e
recomendados pela CAPES, até 5 anos anteriores ao ingresso do discente podem ser
aceitos e não excedendo o máximo de 08 créditos para o mestrado e 12 para o
doutorado.
Sobre a grade curricular está sendo feito alterações considerando o que foi
repassado pela equipe de autoavaliação. Atualmente, o PPGCS-Ufal possui como
disciplinas obrigatórias: (1) Metodologia de Pesquisa, (2) Seminários e (3) Seminários
Avançados em Ciências da Saúde e (4) Epidemiologia e Bioestatística, além dos
estágios docência e da qualificação. O PPGCS-Ufal está formando massa crítica
especializada majoritariamente na docência/pesquisa, e esses egressos estão sendo
incorporados por instituições de ensino superior (IES) e pesquisa particulares e
públicas. Em sequência, estão inseridos na área de atendimento e gestão da saúde do
estado de Alagoas, atuando em hospitais e secretarias de saúde municipais e
estaduais, onde exercem uma função de destaque na adoção/direcionamento de
políticas públicas voltadas às demandas regionais. Ademais, o PPGCS-Ufal possui 35
disciplinas eletivas, as quais costumam ser ofertadas em geral bianualmente,
conferindo flexibilidade ao discente, de forma a tentar minimizar qualquer prejuízo ao
desenvolvimento de seu projeto.
As modalidades pedagógicas utilizadas nas disciplinas do Programa incluem em
sua maioria: aulas teóricas; aulas práticas; seminários; discussões dirigidas e
apresentação de artigos científicos; produção de textos e projetos individuais ou em
grupos. A seguir é descrito abaixo a lista de disciplinas e atividades necessárias aos
discentes no contexto do PPGCS. As disciplinas e atividades estão discrimanadas em
curso de Mestrado e Doutorado (Tabela 1 – 5).
Mestrado:
Obrigatórias: 12 Créditos
Eletivas: 08 Créditos
Tabela 1 - Disciplinas obrigatórias a serem cursadas para discentes de mestrado.
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
Código
Disciplina
Carga Horária
Créditos
MCS004
Metodologia da Pesquisa
30
02
MCS030
Epidemiologia e Bioestatística
60
04
MCS005
Seminários
30
02
MCS032
Qualificação
60
04
Total
12
Tabela 2 - Atividades obrigatórias a serem realizadas pelos discentes de mestrado.
Código
Disciplina
Carga Horária
Créditos
MCS016
Estágio Docência
30
02
MCS083
Qualificação
-
-
MCS081
Defesa de Dissertação
-
-
MCS080
Proficiência
-
-
Doutorado:
Obrigatórias: 12 Créditos
Eletivas: 28 Créditos
Tabela 3 - Disciplinas obrigatórias a serem cursadas pelos discentes de doutorado.
Código
Disciplina
Carga Horária
Créditos
MCS004
Metodologia da Pesquisa
30
02
MCS044
Estágio Docência II
60
04
MCS043
Sem. Avan. Ciências da Saúde
30
02
MCS032
Qualificação
60
04
Total
12
Tabela 4 - Atividades obrigatórias a serem realizadas pelos discentes de
doutorado.
Código
Disciplina
Carga Horária
Créditos
MCS083
Qualificação
-
-
MCS082
Defesa de Tese
-
-
MCS080
Proficiência
-
-
Tabela 5 - Disciplinas eletivas ofertadas durante o período 2021-2024 aos
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
discentes de metrado e doutorado.
Código
Carga
Horária
Disciplina
MCS074
Relação entre processos metabólicos,
bioquímicos e doenças prevalentes
MCS025
Tóp. em biologia molecular de células inflamatórias
45 h
MCS034
Tópicos em epilepsia clínica e experimental
45 h
MCS011
Matriz extracelular e migração celular
30 h
MCS066
Tópicos avançados em atividade física e saúde
45 h
MCS059
Tópicos avançados em cronobiologia i
60 h
MCS069
Abordagem genético-clínica e molecular de anomalias
congênitas e doenças raras
30 h
MCS077
Atualizações em imunologia básica e aplicada
30 h
MCS075
Scientific writing
30 h
MCS078
Tópicos em farmacogenômica
30 h
MCS063
Estresse oxidativo - aspectos químicos
30 h
MCS018
Métodos experimentais em imunofarmacologia
30 h
MCS041
Sinalização
redox
cardiometabólicos
MCS070
The cancer journal club
30 h
MCS060
Tópicos especiais de bioquímica
30 h
MCS040
Análise crítica de artigos científicos
15 h
MCS084
Antioxidantes e processos patológicos
30 h
MCS047
Interações imunoneuroendócrinas
45 h
MCS043
Métodos aplicados a inquéritos epidemiológicos
30 h
MCS085
Óxido nítrico e sistema cardiovascular
30 h
MCS074
Relação
entre
nos
processos
agravos
parâmetros
vasculares
metabólicos,
e
parâmetros
30 h
45 h
30 h
10
Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
bioquímicos e doenças prevalentes
MCS038
Sistemas carreadores de fármacos
45 h
MCS078
Tópicos em farmacogenômica
30 h
MCS033
Tópicos especiais em virologia
30 h
MCS088
Cultura de células: dos fundamentos às técnicas de ponta
30 h
MCS087
Diagnóstico laboratorial
infectoparasitárias
30 h
MCS086
Métodos atuais no estudo da biologia celular e tecidual
MCS041
Sinalização
redox
cardiometabólicos
MCS059
Tópicos avançados em cronobiologia i
60 h
MCS034
Tópicos em epilepsia clínica e experimental
45 h
MCS066
Tópicos avançados em atividade física e saúde
45 h
MCS089
Epidemiologia e etiopatogenia das doenças genéticas
raras
30 h
MCS098
Avaliação física e fisiológica relacionada à prática da
atividade física, saúde e desempenho humano
30 h
MCS051
Boas práticas em experimentação murina
30 h
MCS057
Neurobiologia das drogas de abuso
45 h
nos
aplicado
a
agravos
enfermidades
vasculares
30 h
e
45 h
4.1.3. Formação, discentes e egressos
O PPGCS-Ufal também possui grande concorrência no processo seletivo de
ingresso de discentes, o que pode ser visualizado pela alta demanda de inscrições
anuais para seleções. Alguns dos principais motivos da alta procura é a tradição em
pesquisa de qualidade, competitividade em projetos financiados e nossa alta taxa de
empregabilidade em IES públicas e particulares. Deve ser mecionado que o processo
seletivo é amplamente divulgado. Na tabela abaixo é possível verificar o número de
discentes matriculados e titulados por cada ano. A tabela 6 demonstra o número total
de egressos em matrícula ativa por cada ano, neste sentido deve ser esclarecido que o
número retrata um cenário acumulativo, visto que os cursos possuem uma duração
média de 24 meses para mestrado e 48 meses para doutorado. Adicionalmente, o
programa possui bons indicadores no que se refere ao número de desligamento e
abondono do programa.
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
Tabela 6 – Número de matriculados, titulados, desligamento e abandono estratificado
por ano no período de 2021-2024. Os dados foram discriminados em discentes de
mestrado e doutorado.
Mestrado
2021
2022
2023
2024
Matriculados
21
24
38
46
Titulados
11
13
6
8
Desligados
-
-
-
-
Abandono
1
2
2
1
Matriculados
47
52
61
71
Titulados
10
14
10
14
Desligados
-
1
2
1
Abandono
-
-
-
-
Doutorado
No período avaliativo foram 95 concluintes e/ou egressos de Mestrado (2016: 11,
2017: 14, 2018: 10, 2019: 15, 2020: 5, 2021: 11, 2022: 13, 2023: 6 e 2024: 10), que
produziram 10.930 pontos; e 95 concluintes e/ou egressos de Doutorado (2016: 4,
2017: 5, 2018: 14, 2019: 9, 2020: 12, 2021: 10, 2022: 14, 2023: 10 e 2024: 17), que
produziram 17.880 pontos em artigos publicados de A1 a B4, conforme currículo
Lattes. Dessa forma, a média da produção discente é de 152,43 (28.810/189),
considerada “Regular” (249 – 150 pontos) pela nova proposta de medida para
produção discente e egresso da Medicina II. Entretanto, se aplicarmos o critério
avaliativo da quadrienal anterior, a produção discente/egresso do PPGCS-Ufal é
classificada como “muito boa”, 45,05% (132/293). Uma das alternativas propostas no
Planejamento Estratégico do PPGCS-Ufal para melhorar a produção discente/egresso
será de condicionar a marcação da defesa de mestrado a submissão de 1 artigo
científico e para a defesa de doutorado será de condicionar ao aceite de 1 artigo e de
1 submissão, todos em revista qualificada. O Programa entende que essa medida
ajudará a aumentar a produção discente/egresso, mesmo que por um curto período
pós defesa. É importante destacar que cerca de 56% dos egressos do mestrado
continuaram na pós-graduação e 26% dos egressos do doutorado estão vinculados a
uma instituição de ensino superior pública, com maior chance de envolvimento na
pesquisa. Por outro lado, uma parte importante dos egressos está no mercado de
trabalho atuando, por exemplo, como médico, dentista, enfermeiro, farmacêutico ou
professor universitário em uma instituição privada, reduzindo em muito a
possibilidade de vir a fazer pesquisa e, consequentemente, produzir algum artigo
científico.
Os egressos do PPGCS-Ufal possuem um perfil qualificado no campo das Ciências
da Saúde, dotados de competências e habilidades para realizar pesquisas e
intervenções que promovam transformações na educação, atuando na docência do
ensino superior; no campo da ciência e tecnologia, através da pesquisa e inovação; e
na saúde da população, aprimorando serviços nas esferas municipal e estadual. Para
12
Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
atingir esse objetivo, os alunos de pós-graduação precisam desenvolver tanto
competências gerais quanto específicas, que exigem um conjunto de conhecimentos
a serem adquiridos pelos profissionais. Ao concluir o programa de pós-graduação
stricto sensu em Ciências da Saúde, o profissional titulado como Mestre ou Doutor
deverá ser capaz de:
1) Capacitar profissionais com uma abordagem multidisciplinar, inseridos no
contexto da saúde-doença, para desenvolver pesquisas e aprofundar conhecimentos
na área da saúde, preparando-os para atuar em atividades ligadas ao setor científico
e tecnológico da região e do país;
2) Desempenhar o papel de agente transformador da sociedade, aplicando o
profundo conhecimento adquirido à realidade do ambiente em que se trabalha,
demonstrando uma atuação profissional pautada pela ética, crítica e reflexão;
3) Desenvolver e implementar iniciativas e políticas de saúde voltadas para a
resolução de problemas e o aprimoramento da qualidade de vida e saúde da
população;
4) Entender os fatores sociais, culturais, econômicos e políticos que influenciam o
processo de saúde e doença;
5) Fomentar ações de pesquisa e inovação tecnológica em laboratórios de Alagoas
e em outros Estados.
Considerando a autoavaliação realizada neste quadriênio, foi identificado
necessidades de mudança na estrutura curricular baseado nos relatos de discentes
e egressos. Visando atender essa demanda, uma comissão de reforma curricular foi
criada no ano de 2023, sendo que esta propôs mudanças na matriz curricular, a qual
está sendo implementada para o novo quadriênio.
4.2. Perfil e percepção dos docentes, discentes, egressos e técnicos administrativos
Nesta etapa da autoavaliação, os diferentes agentes que participam do PPGCSUfal contribuíram com sua percepção acerca do desenvolvimento das atividades no
âmbito do programa, a partir do preenchimento de um questionário online. A maior
parte das questões aplicadas permitiram expressar uma resposta referente ao grau
de satisfação, variando de 1 a 5. A análise das respostas foi baseada no indicador NPS
e às questões que obtiveram um índice menor que 0,80 foi dedicada uma maior
atenção.
O questionário aplicado aos docentes foi respondido por todos os orientadores,
permanentes e colaboradores, do programa. Das 40 perguntas disponibilizadas, em
onze, o valor do indicador foi menor que o ponto de corte considerado pela
comissão. Foram considerados como pontos importantes: disponibilidade de acesso
à internet; disponibilidade de sala multimídia com recursos para videoconferências;
nível de conhecimento dos discentes; qualidade dos discentes do Programa;
assiduidade dos discentes; pontualidade dos discentes; participação dos discentes
nas atividades gerais da Pós-Graduação; visibilidade do seu grupo de pesquisa;
avaliação das atividades de internacionalização do programa e atividades da inserção
social e o impacto das atividades do corpo docente na sociedade. Foram
considerados NPS < 0,8. O nível máximo de satisfação (NPS 1,00) foi atingido quanto
qualidade do serviço prestado pela secretaria do programa.
13
Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
Foram calculados o NPS das respostas dos 80 discentes que participaram do
questionário, o que representa 80,80% dos discentes ativos. A formação básica dos
discentes que responderam ao questionário está voltada para os cursos de Ciências
Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Psicologia, Biomedicina, Farmácia,
Fisioterapia, Nutrição e Medicina Veterinária. Foram realizadas 30 perguntas a
categoria discente. As avaliações abaixo do ponto de corte (NPS 0,8) estão
relacionadas à qualidade do serviço de internet oferecido, disciplinas ofertadas, o não
atendimento das expectativas referente a disciplinas, infraestrutura das salas de aula,
adequação dos laboratórios para as atividades de pesquisa, regularidade de oferta
de disciplinas, qualidade de metodologia de ensino dos docentes, disponibilidade
dos docentes para atendimento dos discentes, critérios de avalição dos docentes nas
disciplinas. O nível máximo de satisfação (NPS 0,95) foi atingido quando perguntado
o grau de satisfação com o orientador. A partir destes resultados, verificou-se a
necessidade de montar uma comissão de reforma curricular para reformular a matriz
curricular e oferta das disciplinas. A referida comissão está em fase final de
implementação da nova matriz curricular.
A partir do questionário, também foi possível verificar que 45% dos discentes
respondentes têm renda familiar de até três salários-mínimos. Vinte e oito e setenta e
cinco porcento (28,75%) tem renda familiar entre quatro e cinco salários-mínimos.
Contudo, em um cenário geral a categoria discente demonstrou expectativas
positivas em relação ao curso no aspecto profissional.
A comissão de autoavaliação trabalhou com 217 egressos do programa. Foram
enviados o formulário com questionário a todos estes utilizando e-mail registrado
pela secretaria do programa. Houve adesão de 82 egressos na resposta do
formulário, o que representa 37,79% de representatividade. Foram realizadas 12
perguntas sobre percepção do curso de pós-graduação. Em todos os quesitos, o NPS
foi abaixo de 0,8. Contudo, na avaliação sobre os desdobramentos pós-curso, a
avaliação foi positiva da contribuição do curso para o crescimento profissional e
econômico. Aproximadamente noventa e cinco porcento (95,12%) dos egressos
recomendam o programa de pós-graduação.
O questionário enviado para os técnicos administrativos teve um retorno de 4
respostas. Considerando que os técnicos constituem um grupo muito heterogêneo
quanto ao tipo de atividade desempenhada, o retorno foi considerado não
representativo pela comissão e uma solução para isso está sendo incluída na
elaboração do planejamento estratégico.
4.3. Avaliação final da comissão de autoavaliação
No encontro do dia 5 de setembro de 2024, a comissão de autoavaliação finalizou
o parecer avaliativo a partir dos documentos previamente apresentados. Na
oportunidade, esta comissão optou por elaborar esse parecer na forma de uma matriz
SWOT comentada. Os principais pontos que foram identificados como forças e
fraquezas (fatores internos), ameaças e oportunidades (fatores externos), além de
justificativas e recomendações, estão resumidos a seguir.
14
Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
Fatores internos: Forças
O objetivo e as metas do programa estão claramente estabelecidos, já que há
correspondência entre o que é declarado no regimento e o que é evidenciado pelos
indicadores. No entanto, sugere-se que sejam mais transparentes para os alunos, pois
frequentemente pode ocorrer uma interpretação equivocada do treinamento que
recebem em relação ao mercado de trabalho, especialmente para evitar que se
confundam com o perfil de um mestrado ou doutorado profissional. A questão da
chegada de novos professores pode ser vista como uma chance de renovação,
capacitação e fortalecimento da multidisciplinaridade e interdisciplinaridade, que
também figuram como forças na matriz SWOT.
- Objetivos e metas bem definidos
- Corpo docente com formação interdisciplinar abrangendo as diversas áreas de
atuação do campo da saúde
- Interação com a sociedade consolidada por meio de ações extensionistas
- Integração com graduação
- Infraestrutura adequada para pesquisa
- Adoção de estratégias de ações afirmativas
- Potencial de multi e interdisciplinaridade bem explorados
- Boa visibilidade regional
Fatores internos: Fraquezas
No que se refere às atividades de internacionalização, decidiu-se que, para sua
efetivação, deverão ser levados em conta: a realização de pesquisas conjuntas, a
mobilidade de estudantes para instituições internacionais e a vinda de estudantes
estrangeiros para o programa. Essa reavaliação proporcionou maior clareza na
criação de uma estratégia de internacionalização que seja eficiente.
Sugere-se fortemente a revisão da matriz curricular, uma vez que esta questão foi
ponto negativamente levantado pelos discentes. Com esse diagnóstico, a
coordenação do curso de pós-graduação implantou uma comissão de reforma
curricular, que está em fase final de implementação desta matriz. A comissão de
autoavaliação também sugere que pró-reitoria de pesquisa e pós-graduação e próreitora de ensino sejam incluídas nesta discussão, uma vez que estes setores da
universidade possam contribuir com soluções inovadoras e abordagem de estímulo
docente ao ensino na pós-graduação.
- Dificuldade de financiamento de projetos em áreas específicas
- Atividades de internacionalização concentradas em alguns orientadores
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
- Oferta de disciplinas desatualizada em relação à atual demanda para formação dos
estudantes
Fatores externos: Oportunidades
Dentre as oportunidades, remetendo às observações já feitas sobre a iniciativa no
campo da saúde pública na região nordeste, bem como articulação com setores do
estado como Laboratório Central de Saúde Pública (LACEN) e Secretaria do Estado
da Saúde de Alagoas (SESAL), foi sugerido o fortalecimento de parceria com a
Fundação Oswaldo Cruz Minas Gerais (Instituto Rene Rachou) e Fiocruz Pernambuco
(Instituto Aggeu Magalhães), considerando que já existem projetos em colaboração
e novos orientadores podem ser estimulados a este tipo de interação.
- Tendência de crescimento da interação com outros órgãos do setor público (LACEN,
CESAL, SUDENE, EMBRAPA, IMA e IBAMA) da região Nordeste
- Alto potencial exploratório da região Nordeste
Fatores externos: Ameaças
O estado de Alagoas é uma região com um dos menores IDH do Brasil. Neste
sentido, muitos discentes possuem condições socioeconômicas baixas. O que
determina discentes em graus severos de vulnerabilidade social. Este fator é um
problema somado a instabilidade econômica do país e o baixo número de bolsas de
pós-graduação. Nestas condições, discentes com este perfil tem maiores dificuldades
de prosseguir e finalizar o programa.
- Instabilidade econômica e mudanças na legislação
- Redução do investimento em pesquisa científica
- Condição socioeconômica dos discentes
- Oferta de bolsas e auxílios por órgãos de fomento
Conclusão
Por fim, a Comissão de autoavaliação acredita que as sugestões fornecidas aos
membros do conselho do Programa serão extremamente úteis neste período de
transição para a renovação do seu corpo docente. Durante a reunião, os membros da
coordenação se comprometeram a encaminhar as questões debatidas ao grupo de
orientadores para a revisão do regimento interno e atualização da matriz curricular.
5. Uso dos resultados
A condução integral do processo de autoavaliação, que abrange desde o seu
planejamento até a análise, possibilitou a utilização de seus resultados em diversas
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
frentes. Primeiramente, a elaboração dos relatórios para a Plataforma Sucupira esteve
intrinsecamente ligada à autoavaliação, com uma sinergia entre ambos. O andamento
do processo, que se deu em etapas com encontros para debater as informações
coletadas, fez com que os resultados fossem refletidos nas áreas estratégicas de
atuação do programa.
Um dos usos mais diretos obtidos dos resultados da autoavaliação foi a
fundamentação para a elaboração dos objetivos, metas e indicadores do
Planejamento Estratégico. O método utilizado neste processo de autoavaliação
garantiu uma condução mais coerente, alinhando o histórico do programa às ações
propostas e levando em conta a dinâmica da conjuntura institucional, nacional e
internacional.
No documento atual do PDI da Ufal é enfatizada a necessidade de aprimorar o
processo de autoavaliação. O planejamento estratégico do programa, fundamentado
nos resultados da autoavaliação, evidencia também a harmonização com outros
objetivos que integram a pós-graduação no PDI. Isso inclui aumentar a produção e a
disseminação científica e intelectual, fortalecer a internacionalização e consolidar e
expandir os programas de pós-graduação.
6. Meta-avaliação
Apesar de a coordenação do programa ter avaliado a autoavaliação como eficaz e
com resultados positivos, vários aspectos a serem melhorados já haviam sido
identificados.
Uma das metas estabelecidas para o programa em seu planejamento estratégico
é a implementação de um processo de autoavaliação constante e rigoroso
metodologicamente. Este primeiro documento foi elaborado com a maior precaução
possível, seguindo as diretrizes dos GTs da CAPES e da Ufal. Portanto, espera-se que,
mesmo com as melhorias requeridas, os resultados das próximas avaliações
mantenham uma consistência, possibilitando o monitoramento do progresso do
programa.
Entre as principais mudanças planejadas para os processos futuros, destacam-se:
a criação de uma comissão de autoavaliação com membros mais variados, incluindo
professores experientes e novatos, além de estudantes e pesquisadores estrangeiros
de destaque nas mais variadas áreas relacionadas aos objetivos do programa; o
estímulo a uma participação mais ativa do corpo técnico, que é crucial para a
excelência das atividades de pós-graduação; a criação de indicadores mais sólidos
para monitoramento dos resultados; e um monitoramento mais eficaz do
desempenho profissional dos egressos do programa.
7. Considerações finais
O processo de autoavaliação do PPGCS-Ufal alcançou sua meta de estabelecer
uma sólida base de dados que serão diretamente aplicados no aperfeiçoamento do
programa. A autoavaliação possibilitou a definição de objetivos através de uma
experiência sistemática de autoconhecimento, porém, permite uma harmonização
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
entre as metas do programa, da instituição e da CAPES, em sintonia com as
necessidades da sociedade.
Assim, o programa de pós-graduação conseguiu visualizar o caminho para manter
a excelência na formação de profissionais qualificados e na criação de conhecimento,
produtos e serviços que geram benefícios cada vez maiores para a sociedade.
8. Referências
(1) CAPES - Grupo de Trabalho “Autoavaliação de Programas de Pós-Graduação”.
Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/10062019autoavaliacao-de-programas-de-pos-graduacao-pdf.
(2) Documento de Área – Área 16: Medicina II, CAPES. Disponível em:
https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-eprogramas/avaliacao/sobre-a-avaliacao/areas-avaliacao/sobre-as-areas-deavaliacao/colegio-de-ciencias-da-vida/ciencias-da-saude/medicina-ii
(3) Regulamento dos Cursos de Pós-Graduação “Stricto Sensu” da Universidade
Federal
de
Alagoas.
Disponível
em
https://ufal.br/estudante/posgraduacao/legislacao/regulamento-geral-da-pos-graduacao-strictosensu/resolucao-gr-37_07-06-2022_regulamento-pos.pdf/view
(4) Regulamento Interno do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da
Universidade Federal de Alagoas. Disponível em: https://icbs.ufal.br/pt-br/posgraduacao/ciencias-da-saude/documentos/regulamentos-e-normas
(5) Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade Federal de Alagoas.
Disponível em: https://pdi.ufal.br/documentos/pdi-2019-2023
(6) Abelardo Silva Júnior: http://lattes.cnpq.br/2983321554384698
(7) Roberta Lima Caldeira: http://lattes.cnpq.br/1735242943698067
(8) Marcio Bezerra Santos: http://lattes.cnpq.br/2052687972190013
(9) Victor Gustavo Ferreira Santos: http://lattes.cnpq.br/8441960875234988
(10) Jhonatan Guedes dos Santos: http://lattes.cnpq.br/9077539543640817
18
Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
Anexo A - Perspectiva do corpo discente (principais análises)
1 – Renda familiar
2 – Você está inserido em algum laboratório?
3 – Você trabalha?
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
4 – Influência das atividades laborais na pós-graduação
5- Intercâmbio nacional ou internacional
6 – Percepção sobre o curso (parte 1)
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
7 – Percepção sobre o curso (parte 2)
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
8 – Expectativas sobre o curso
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
B – Perspectiva do corpo docente (principais análises)
1-
Gerencia projetos de pesquisa financiados atualmente?
2 - Colaborações nacionais
3 – Intercâmbio discente ou docente
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
4 – Colaborações internacionais
5 – Intercâmbio nacional ou internacional
6 – Avaliação de infraestrutura e tecnologias digitais.
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
7 – Avaliação sobre os discentes.
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
8 – Avaliação sobre o programa.
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
C- Perspectiva do corpo dos egressos
1- Qual seu objetivo para ter cursado o programa?
2- Durante a pós-graduação você publicou?
3 – Atualmente você trabalha?
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
4 – Qual o seu vínculo?
5- É docente?
6- Qual a sua inserção?
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
7- Desenvolve algum projeto?
8- Você indicaria o programa de pós-graduação?
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
9- Qual a sua percepção do curso?
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde – 2021 – 2024
10 – Sobre os resultados pós realização do curso?
Para escalas: Insatisfatório/a (1); Neutro (2); Satisfatório/a (3); Muito satisfatório/a (4); N/A (não se aplica).
-
D- Perspectiva do corpo de técnicos administrativos
1 – Qual a sua percepção sobre o programa?
Para escalas: Muito insatisfatório/a (1); Insatisfatório/a (2); Neutro (3); Satisfatório/a (4); Muito
satisfatório/a (5); N/A (não se aplica).
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